ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA A TRAVÉS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE EN INSTITUTO FEDERAL DE PIAUÍ, CAMPUS ANGICAL

Resumen

Cuando se habla de la enseñanza de la geografía hoy, especialmente en el contexto pandémico en el que vivimos, no podemos dejar de pensar en la inclusión escolar. El artículo tiene como objetivo analizar la enseñanza de la geografía desde el uso del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) con estudiantes con discapacidad intelectual presentando prácticas docentes. Para ello, se utilizó como metodología un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo, que hizo uso de la investigación documental y bibliográfica. Las actividades, así como las interacciones e impresiones de los estudiantes, se registraron en un diario de clase. Para investigar la enseñanza de la Geografía desde la inclusión escolar, se utilizó la DUA como estrategia orientadora inclusiva, ya que brinda la posibilidad de flexibilizar el currículo, brindando una variedad de opciones, en base a la aplicación de sus principios y lineamientos, por la enseñanza a todos. La investigación mostró que la DUA tiene mucho que aportar a la inclusión escolar y la educación geográfica inclusiva, presentando un resultado alentador en cuanto a la escolarización de un alumno con discapacidad intelectual, siendo posible su aplicación en otras situaciones de discapacidad tanto en la enseñanza de la Geografía, como en otras disciplinas.