The brazil’s regionalizations in the 7th year of elementary school from federal district

DOI: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i18.636

Abstract

This article brings a reflection about regionalization’s proposals of the Brazilian territory in the final years of Elementary School in the Federal District. The main objective is to put into dialogue the conceptualization about region with the proposals of regionalization, found in many curricular normalization documents as some of the textbooks. And, based on that, we propose an opening for a more aggregating and integrating idea of the Brazilian regions and their presentation in Elementary School.

Author Biography

Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Doutor em Geografia pela Unesp, campus de Rio Claro\SP, Mestre em Geografia pela UnB, campus Darcy Ribeiro. Professor de Geografia da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

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Published
24/04/2018
How to Cite
ARAÚJO, Gilvan Charles Cerqueira de. The brazil’s regionalizations in the 7th year of elementary school from federal district. Geosaberes, Fortaleza, v. 9, n. 18, p. 1- 12, apr. 2018. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/636>. Date accessed: 14 nov. 2024. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i18.636.
Citation Formats
Issue
Vol 9 No 18 (2018): May - Aug.
Section
ARTICLES

Keywords

Regionalização; Ensino de Geografia; Material Didático; Distrito Federal.
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