Geography between the natural sciences and the humanities: a new challenge to school education in the third millennium

Abstract

This article results from a reflection of the authors motivated, to a large extent, by the current debate around the reform of the programs of school subjects, and also stimulated by a workshop experience that both coordinated during the I Encontro de Ensino de Geografia do Distrito Federal. In front of rumors that the discipline may have its identity re-established within the other subjects (or even suppressed, eventually), the authors understood how relevant to recover a classic discussion about the nature of geographic science: its "hybrid" character puts that species of relationship and exchange with neighboring fields? From this purpose, the workshop was designed to encourage participants to design and analyze thematic modalities of a "mixed" nature, proposing ways of approaching them in Elementary and Middle School. It was concluded that, once infiltrated in school education, perspectives that do not undermine the dualisct nature of Geography can demonstrate the still functionality of this discipline in a current school formation.

Author Biographies

Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Secretary of State for Education of the Federal District, Brazil

Doutor em Geografia pela Unesp, campus de Rio Claro\SP, Mestre em Geografia pela UnB, campus Darcy Ribeiro. Professor de Geografia da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

Dante Flávio da Costa Reis Júnior, University of Brasília, Brazil

Professor Adjunto do Departamento de Geografia da Universidade de Brasília (UnB).

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Published
01/05/2019
How to Cite
ARAÚJO, Gilvan Charles Cerqueira de; REIS JÚNIOR, Dante Flávio da Costa. Geography between the natural sciences and the humanities: a new challenge to school education in the third millennium. Geosaberes, Fortaleza, v. 10, n. 21, p. 1 - 15, may 2019. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/701>. Date accessed: 06 aug. 2020. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i21.701.