GEOGRAPHICAL EDUCATION IN AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE: LITERATURE AND GEOGRAPHY

DOI: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.888

Abstract

This paper aims to discuss issues that involve classroom practices in an interdisciplinary perspective. This part from the literary work "The Continent I" written by Erico Verissimo alongside geographical concepts of space, territory, place and territorial identity. It intends to consider the articulation between Literature and Geography as contribution to the construction of knowledge and to the formation of students. Regarding Geography, it is remarkable that this practice contributes to geographic education since it allows the concepts to be developed in a non-fragmented way. Regarding Literature, the contribution is through the relation between fiction and the world of life. Concluding, it is understood that both disciplines worked together allow the student to establish relationships, reflections and understandings about the world they live in.

Author Biographies

Maristela Maria de Moraes, Northwestern Regional University of the State of Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Brazil

Post-doctoral student of the Graduate Program in Science Education at the Regional University of the Northwest of the State of Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

Helena Copetti Callai, Northwestern Regional University of the State of Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), Brazil

Professor of the Graduate Program in Science Education at the Regional University of the Northwest of the State of Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

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Published
12/05/2020
How to Cite
MORAES, Maristela Maria de; CALLAI, Helena Copetti. GEOGRAPHICAL EDUCATION IN AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE: LITERATURE AND GEOGRAPHY. Geosaberes, Fortaleza, v. 11, p. 318 - 333, may 2020. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/888>. Date accessed: 22 nov. 2024. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v11i0.888.
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Vol 11 (2020): Vol 11 (2020)
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