GEOGRAPHY AND ENVIRONMENTAL EDUCATION IN HIGH SCHOOL: A REVIEW STUDY

Abstract

This research sought to answer the following guiding question: what do the researches indicate about the Brazilian academic production on the teaching of Geography and Environmental Education (EA) in High School, from the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD)? For that, a systematic review research was carried out in the BDTD from 1967 to 2019. The analysis was carried out with the help of the ATLAS.ti software from the coding cycles proposed by Saldaña (2013). Research shows that, even in an incipient way, EE is being developed in Geography classes, concomitantly with the disciplines of Biology, Chemistry and Physics. One can see the concentration of research in the Southeast and South regions, as well as the growing academic production in this field in the last decade.

Author Biographies

Diego Andrade de Jesus Lelis, Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR), Brazil

Postgraduate Program in Education, Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR), Doctorate.

Daniele Saheb Pedroso, Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR), Brazil

Professor of the Graduate Program in Education, Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR).

Daniela Gureski Rodrigues, Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR), Brazil

Postgraduate Program in Education, Pontifical Catholic University of Paraná (PUCPR), Doctorate.

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Published
06/02/2022
How to Cite
LELIS, Diego Andrade de Jesus; PEDROSO, Daniele Saheb; RODRIGUES, Daniela Gureski. GEOGRAPHY AND ENVIRONMENTAL EDUCATION IN HIGH SCHOOL: A REVIEW STUDY. Geosaberes, Fortaleza, v. 13, p. 19 - 39, feb. 2022. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/1184>. Date accessed: 02 july 2022. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v13i0.1184.
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ARTICLES