Paulo Freire and humanism in education: contributions from a geographical perspective

DOI: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v8i16.598

Abstract

Paulo Freire, although no longer present, is still current in many educational and liberating theories, his writing is still able to emanate hope many educators. The values defended by him in education can be easily appropriated by the teaching-learning process in Geography, In particular guided by Humanist Geography. In such a way, aim was to analyze the main paulofreirianas theoretical contributions, with emphasis on his humanist vision and the possibilities for teaching Geography. It stands out that such research is of theoretical nature elaborated through bibliographical and documentary research. Its main goal is to foment discussions about three main themes still little related: Paulofreiriana theory, humanism in education, school geography.

Author Biographies

Rodrigo Capelle Suess, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Brasil

Mestre em Geografia (Universidade de Brasília).

Cristina Maria Costa Leite, Universidade de Brasília, Brasil

Professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB).

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Published
02/09/2017
How to Cite
SUESS, Rodrigo Capelle; LEITE, Cristina Maria Costa. Paulo Freire and humanism in education: contributions from a geographical perspective. Geosaberes, Fortaleza, v. 8, n. 16, p. 94 - 105, sep. 2017. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/598>. Date accessed: 25 dec. 2024. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v8i16.598.
Citation Formats
Issue
Vol 8 No 16 (2017): Sept - Dec
Section
ARTICLES

Keywords

Biografia de Paulo Freire; Geografia escolar; Mundo vivido.

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