Computers and geosciences teaching: study case at a private school from west zone of Rio de Janeiro

Abstract

The purpose of this work was to evaluate the relationship between teachers and students from the elementary school with geosciences and also the use of different didactical resources for geosciences teaching (Study case: Realengo, RJ). Specific questionnaires were applied to Geography/Biology teachers and students. Teachers affirmed that a link between geosciences and actual facts on media is made during classes, however rarely they diversify teaching resources; pointed out computing as the most used resource; and evaluated as low the interest of their students for biogeochemical cycles, clime, reliefs, land use and universe. Students pointed out computers as the most important source for school researches; few knew how to define geosciences, showing less interesting in it throughout the years. This fact could be a consequence of geosciences fragmentation in different disciplines.

Author Biographies

Hanna Priscila Alves Bezerra, Universidade Castelo Branco

Graduada em licenciatura em Ciências Biológicas .

Andressa Raiane de Souza Firmino, Universidade Castelo Branco

Graduada em licenciatura e bacharelado em Ciências Biológicas .

Jane Rangel Alves Barbosa, Universidade Castelo Branco

Escola da saúde. Área de Políticas públicas.

Ana Paula de Castro Rodrigues, Universidade Federal Fluminense

Departamento de Geoquímica.

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Published
28/12/2017
How to Cite
BEZERRA, Hanna Priscila Alves et al. Computers and geosciences teaching: study case at a private school from west zone of Rio de Janeiro. Geosaberes, Fortaleza, v. 9, n. 17, p. 1 - 15, dec. 2017. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/601>. Date accessed: 05 oct. 2022. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v9i17.601.
Section
ARTICLES

Keywords

Geociências; Ensino; Recursos didáticos; Informática.