From experiment to the experience: building knowledge and identities in the supervised internship in geography teaching

Abstract

The article discuss the supervised internship in Geography Teaching at Geography Department of São Paulo University. Therefore, we analyzed the students perceptions expressed in internship report present in the end of process. In this discussion, we seeking understand the possibilities that supervised internship practices bring to students building knowledge and practices that expand your formative process, articulating the academics knowledge with those elaborate during the internship experience.

Author Biography

Eduardo Donizeti Girotto, Universidade de São Paulo

Professor do Departamento de Geografia da Universidade de São Paulo (USP).

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Published
08/08/2017
How to Cite
GIROTTO, Eduardo Donizeti. From experiment to the experience: building knowledge and identities in the supervised internship in geography teaching. Geosaberes, Fortaleza, v. 8, n. 15, p. 51 - 66, aug. 2017. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/564>. Date accessed: 05 oct. 2022. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v8i15.564.
Section
ARTICLES

Keywords

Ensino de Geografia, Estágio, Saberes Docentes.