Insertion of principles of anthropogeomorphology on the secondary school: subsidies for the development of cartographic language and conceptions of physical geography

Leandro de Godoi Pinton Federal University of Triangulo Mineiro (UFTM), Brazil http://orcid.org/0000-0003-4188-3893
Tainá Medeiros Suizu Federal University of Goiás (UFG), Brazil http://orcid.org/0000-0001-5019-1739
Augusto Luchesi Matos Federal Institute of Sao Paulo (IFSP), Brazil http://orcid.org/0000-0002-1090-6194
Lucas Celestino de Oliveira Federal Institute of Sao Paulo (IFSP), Brazil http://orcid.org/0000-0001-8073-8897

DOI: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.794

Abstract

The objective of this work was to present the results of cartographic tests carried out by high school students to classify land use and land cover in a scenario possibly free from anthropogenic disturbance. Based on this presentation we aim to discuss the potential application of principles of Anthropogeomorphology for the development of skills related to the geographic reasoning of these students. The cartographic documents were elaborated based on photo interpretation of anaglyph images produced in a free software environment. The adaptation of methodological procedures of Anthropogeomorphology provided subsidies for the recognition of the stage of anthropic intervention in a past scenario, and also assisted in the preliminary analysis of the temporal evolution of land use and land cover and in the definition of violations of current environmental regulations. Thus, the theoretical and methodological assumptions adopted in this study constitute a resource in the teaching-learning process of cartographic language and environmental issues in secondary education.

Author Biographies

Leandro de Godoi Pinton, Federal University of Triangulo Mineiro (UFTM), Brazil

Professor do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM).

Tainá Medeiros Suizu, Federal University of Goiás (UFG), Brazil

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Federal de Goiás (UFG).

Augusto Luchesi Matos, Federal Institute of Sao Paulo (IFSP), Brazil

Discente do Curso Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), Campus São Carlos.

Lucas Celestino de Oliveira, Federal Institute of Sao Paulo (IFSP), Brazil

Discente do Curso Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), Campus São Carlos.

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PDF (Português (Brasil))

Published

01/09/2019

How to Cite

PINTON, Leandro de Godoi et al. Insertion of principles of anthropogeomorphology on the secondary school: subsidies for the development of cartographic language and conceptions of physical geography. Geosaberes, Fortaleza, v. 10, n. 22, p. 62 - 71, sep. 2019. ISSN 2178-0463. Available at: <http://geosaberes.ufc.br/geosaberes/article/view/794>. Date accessed: 04 nov. 2024. doi: https://doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.794.

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Vol 10 No 22 (2019): Sept - Dec

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